III Semana de Arte e Cultura do Centro Dom Hélder Câmara

Justificativa

A realização da III Semana de Arte e Cultura do Centro Dom Hélder Câmara: O CENTRO MOSTRA SUA ARTE é uma iniciativa que visa contribuir com o processo educacional das crianças e adolescente atendidos pela Instituição fortalecendo seu potencial artístico e cultural e promovendo a valorização da cultura local.

Tem a perspectiva de articular e socializar as vivências práticas e as produções desenvolvidas nas oficinas de arte-educação oferecidas pela Instituição que têm por base o saber cotidiano dos/as educandos/as.

Visa também à promoção de um espaço de socialização e lazer para a comunidade do Bairro Mario Andreazza – Bayeux - PB.

Programação da Abertura

1° dia: Segunda-feira (01/12/08)

Turno: Noite

19:00 - Abertura do Evento

19:10 - Prêmio Capoeira Viva (Centro Dom Hélder Câmara)

19:20 - Apresentação de Maculelê (Oficina de capoeira do CDHC)

Apresentações Culturais:

19:40 - Apresentação do Grupo de Cultura Popular Boi dos Cajueiros (Nélio Torres) – Prêmio Culturas Populares/2007 – Ministério da Cultura

20:10 - Apresentação da Banda 06 de Junho (Bayeux - PB)

20: 40 - Apresentação do Grupo Realidade (CDHC)

III Semana de Arte e Cultura do Centro Dom Hélder Câmara

III Semana de Arte e Cultura do Centro Dom Hélder Câmara

O CENTRO MOSTRA SUA ARTE

Período: 01 a 05 de dezembro de 2008

I Intercâmbio Cultural de Capoeira Angola

II Concurso de Redação

Inscrições - II Concurso de Redação do Centro Dom Hélder Câmara

Tema: “Fases da Vida”

Período de Inscrição: 07/11/08 a 05/12/08

Divulgação dos/as Ganhadores/as: 16/12/08

Categorias:

1) Ensino Fundamental (2º ao 5º ano)

2) Ensino Fundamental (6º ao 9º ano)

3) Ensino Médio

Temáticas:

- O que é ser criança no bairro Mario Andreazza?

- O que é ser adolescente no bairro Mario Andreazza?

- O que é ser jovem no bairro Mario Andreazza?

- O que é ser adulto no bairro Mario Andreazza?

- O que é ser idoso mo bairro Mario Andreazza?

Observação:

O/a candidato/a deverá escolher um dos temas sugeridos.

Inscrições:

Local: Biblioteca do Centro Dom Hélder Câmara

Horários (terça a sexta):

Manhã – 8:00 às 11:00

Tarde – 14:00 às 17:00

Regulamento do II Concurso de Redação do Centro Dom Hélder Câmara

REGULAMENTO

1. CONCURSO

O Centro Dom Hélder Câmara promove o II Concurso de Redação “Fases da Vida”, iniciativa que tem como objetivo principal despertar nos estudantes do bairro Mario Andreazza o gosto pela leitura e escrita.

Este concurso também visa contribuir com o processo de letramento desses estudantes à medida que instiga a leitura crítica da sua realidade nas diferentes fases da vida.

O concurso está dividido em 03 (três) categorias e é direcionado aos alunos/as regularmente matriculados/as nas Escolas Públicas do bairro e aos educandos/as que freqüentam o Centro Dom Hélder Câmara. Os/as alunos/as que tiverem na condição de desistentes ou evadidos serão desclassificados do processo.

2. CATEGORIAS

1) Ensino Fundamental (2º ao 5º ano)

2) Ensino Fundamental (6º ao 9º ano)

3) Ensino Médio

Os candidatos deverão produzir textos originais e criativos com o mínimo de 20 e máximo de 25 linhas de acordo com a temática escolhida.

- O que é ser criança no bairro Mario Andreazza?

- O que é ser adolescente no bairro Mario Andreazza?

- O que é ser jovem no bairro Mario Andreazza?

- O que é ser adulto no bairro Mario Andreazza?

- O que é ser idoso no bairro Mario Andreazza?

Cada aluno/a poderá concorrer, individualmente, com apenas uma redação. Serão eliminadas as redações que não obedecerem aos critérios desse regulamento.

3. INSCRIÇÃO

As redações devem ser inéditas e entregues no ato da inscrição em formulário próprio.

As redações serão avaliadas pela Comissão Julgadora composta por profissionais habilitados indicados pela Coordenação do concurso. As decisões da Comissão Julgadora não serão susceptíveis de recursos e impugnações.

Em caso de empate, serão utilizados os seguintes critérios para desempate:

1° Maior nota no quesito – criatividade e originalidade nas idéias apresentadas;

2° Maior nota no quesito – domínio do padrão escrito;

Maior síntese das médias referentes ao 1º/2º e 3º bimestre.

Ao assinar o formulário de redação, o/a candidato/a declara-se ciente e de acordo com as normas do presente Regulamento.

Para participação no concurso e recebimento da premiação é condição que o/a aluno/a seja regularmente matriculado e esteja freqüentando as aulas.

Os prêmios serão entregues em mãos, somente ao aluno/a não havendo possibilidade de representação.

As redações encaminhadas à Coordenação do concurso não serão devolvidas aos candidatos.

Os/as candidatos/as devem autorizar a divulgação de seus trabalhos; para tanto deverão preencher no ato da inscrição uma autorização para sua divulgação a ser disponibilizada pela coordenação do concurso.

Quando os candidatos forem menores de idade, tal autorização deverá ser assinada pelos pais ou responsável.

Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação do Concurso de Redação.

No ato da inscrição o/a educando/a deverá passar a limpo seu texto em formulário próprio cedido pelo CDHC e preencher a ficha de inscrição.

As inscrições serão realizadas na Biblioteca Comunitária do CDHC ou na Secretaria da Instituição. No momento da Inscrição o candidato deverá entregar o texto juntamente com a autorização para divulgação.

4. RESULTADOS

O regulamento deste concurso será divulgado nas Escolas do bairro e no blog do Centro Dom Hélder Câmara. Os textos selecionados serão premiados no dia 16 de dezembro de 2008 às 9:30 no Ginásio do Centro Dom Hélder Câmara.

Oficinas nas escolas públicas do município sobre abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes

A partir do estudo da temática abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes com os/as educandos/as do CDHC iniciamos um trabalho educativo de sensibilização e divulgação do tema nas escolas públicas de Bayeux.

O trabalho com essa temática é corrente nas atividades do Centro, mas agora surge a necessidade de realizar um trabalho educativo nas escolas com objetivo de discutir junto aos estudantes os aspectos característicos desse tipo de violência. Inicialmente os/as educandos/as realizaram pesquisas, estudo e debates sobre o tema, como também participaram de oficinas com o Conselho Tutelar do município, instituição que vem sendo nossa parceira no desenvolvimento desse projeto, vivenciando um processo de capacitação para que assim pudessem organizar uma proposta de trabalho em forma de oficina.

A oficina é ministrada pelos próprios adolescentes que organizam uma pauta de trabalho e no desenvolvimento do trabalho tem uma educadora e um membro do Conselho Tutelar como apoio. Neste primeiro semestre foram realizadas 03 oficinas atendendo 90 adolescentes da rede pública municipal.

Este semestre as oficinas de ludo e estudo estão vivenciando a cada bimestre seminários internos de apresentação das temáticas estudadas nas oficinas pedagógicas. A idéia é estimular a oralidade das crianças e adolescentes e sua desenvoltura, como também reforçar as aprendizagens desenvolvidas nas oficinas.

No primeiro bimestre os temas trabalhados foram os mesmos abordados na Via Sacra/2008. No segundo bimestre os temas abordados foram diversos: abuso de exploração sexual de crianças e adolescentes, os personagens de Monteiro Lobato, a importância das hortaliças na nossa alimentção entre outros.

Oficinas nas escolas públicas do município sobre abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes

A partir do estudo da temática abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes com os/as educandos/as do CDHC iniciamos um trabalho educativo de sensibilização e divulgação do tema nas escolas públicas de Bayeux.

O trabalho com essa temática é corrente nas atividades do Centro, mas agora surge a necessidade de realizar um trabalho educativo nas escolas com objetivo de discutir junto aos estudantes os aspectos característicos desse tipo de violência.

Inicialmente os/as educandos/as realizaram pesquisas, estudo e debates sobre o tema, como também participaram de oficinas com o Conselho Tutelar do município, instituição que vem sendo nossa parceira no desenvolvimento desse projeto, vivenciando um processo de capacitação para que assim pudessem organizar uma proposta de trabalho em forma de oficina.

A oficina é ministrada pelos próprios adolescentes que organizam uma pauta de trabalho e no desenvolvimento do trabalho tem uma educadora e um membro do Conselho Tutelar como apoio. Neste primeiro semestre foram realizadas 03 oficinas atendendo 90 adolescentes da rede pública municipal.

Dia da Beleza da Mulher (Maio/2008)

Este ano o Centro Dom Hélder Câmara organizou uma programação diferente para comemorar o Dia Internacional da Mulher. No dia 17 de maio realizamos o Dia da Beleza da Mulher. Esta ação objetivou proporcionar a elevação da auto-estima das mulheres do bairro e promovendo a beleza e a saúde da mulher.

Palestra com Drº Carlos sobre a saúde da mulher A programação estava composta de oficinas (dicas de maquiagem, cuidados com a pele, saúde da mulher, auto-estima, cuidados com os cabelos, confecção de sabonetes e perfumes) e serviços de beleza (unhas decoradas, lavagem e corte de cabelo, escova e sobrancelha) gratuitos para todas as participantes.

Oficina: confecção de sabonetes e perfumes artesanais

As inscrições foram feitas antecipadamente na secretaria do Centro. Para realização desse evento contamos com a colaboração de vários profissionais de beleza de João Pessoa e de Bayeux e da Secretaria de Ação Social de Bayeux. Mais de 80 mulheres foram beneficiadas.

Serviços de beleza oferecidos gratuitamente a todas as mulheres presentes no evento. Nesta ação contamos com a colaboração de vários profissionais do Bairro Mario Andreazza e da cidade de João Pessoa - PB.

Educandos/as prticipam de Oficina sobre o Bumba-meu-boi

Foi com muito entusiasmo que os/as educandos/as do Centro Dom Hélder Câmara receberam a visita do compositor NÉLIO TORRES do PROJETO BOI DOS CAJUEIROS no final do mês de maio. O artista veio ministrar uma oficina sobre BUMBA-MEU-BOI em intercâmbio com as oficinas de dança, percussão e capoeira.

Na oportunidade Nélio convidou os/as educandos/as a participarem do show na Praça Antenor Navarro no Centro Histórico de João Pessoa – PB. O evento aconteceu no dia 08/06/2008 e constava na programação do PROJETO "VIVA O CENTRO" que tem o apoio da SETUR, SEDES e FUNJOPE. O evento contou com a participação de outros grupos como Maracaíba, Bastos do Acordeon, Levi Tibiri entre outros artistas.

O Projeto BOI DOS CAJUEIROS

É um boi que tem trabalho de pesquisa do compositor Nélio Torres sobre o Boi da Paraíba, de Pernambuco e do Maranhão, envolvendo temas autorais do compositor e do domínio público. O grupo Boi dos Cajueiros é uma iniciativa cultural de amantes e brincantes das histórias da nossa terra, e que está revitalizando o Boi de Maricá com apoio da Casa da Cultura. Falando de nossas tradições o Boi se torna bem atual, pois mesmo nas sociedades urbanas, ele representa a síntese do espectro de nosso meio ambiente, que ainda não aprendeu a conviver com os animais que nos rodeiam e, como todo animal gostaria de ser tratado pelo homem, com respeito e carinho. Mais informações sobre o artista no site: http://www.neliotorres.com.br/index.html

EQUIPE 03 – ECOLOGIA 10 (1º LUGAR) - TARDE

Pontuação – Coleta de Material Reciclável

PET-1.600 pontos

Vidro-154 pontos

Caixa grande-129 pontos

Caixa pequena-2,50 pontos

Sacola de jornal ou papel-10 pontos

Latinhas-21 pontos

Embalagem de Plástico-14 pontos

Lata-8 pontos

Bandeja de ovos-0,50 pontos

Embalagem (danone/todinho)-0,60 pontos

Tampinhas-1,40 pontos

Outros materiais (sacos grandes de papelão/plástico, litro grande e rolos de papel)-51 pontos

Total – 1.992,00 pontos

Pontuação das Provas

Organização, envolvimento e disciplina – 240 pontos

Grito de guerra – 280 pontos

Nome da equipe – 280 pontos

Caracterização – 220 pontos

Animação – 260 pontos

Símbolo – 280 pontos

Cartaz – 260 pontos

Folder – 180 pontos

Ação solidária na comunidade – 100 pontos

Cadastro de catador e apresentação – 60 pontos

Coleta de material reciclado – 1.992,00 pontos

Apresentação de telejornal – 260 pontos

Produção textual – 280 pontos

TOTAL GERAL – 4.692,00 pontos

EQUIPE 06 – TREM DA RECICLAGEM (2º LUGAR) - TARDE

Pontuação – Coleta de Material Reciclável

PET-740 pontos

Vidro-269,50 pontos

Caixa grande-60 pontos

Caixa pequena-22,50 pontos

Latinhas-1,50 pontos

Embalagem de Plástico-30,50 pontos

Lata-0,50 pontos

Bandeja de ovos-0,10 pontos

Tampinhas-3,30 pontos

Embalagem (danone/todinho)-1,20 pontos

Outros materiais (peças de plástico)-12 pontos

Total – 1.141,10 pontos

Pontuação das Provas

Organização, envolvimento e disciplina – 240 pontos

Grito de guerra – 240 pontos

Nome da equipe – 300 pontos

Caracterização – 280 pontos

Animação – 300 pontos

Símbolo – 300 pontos

Cartaz – 300 pontos

Folder – 260 pontos

Ação solidária na comunidade – 100 pontos

Cadastro de catador e apresentação – 100 pontos

Coleta de material reciclado – 1.141,10 pontos

Apresentação de telejornal – 300 pontos

Produção textual – 240 pontos

TOTAL GERAL – 4.101,10 pontos

EQUIPE 01 – ONÇA PINTADA (3º LUGAR) - TARDE

Pontuação – Coleta de Material Reciclável

PET-716 pontos

Vidro-385 pontos

Caixa grande-120 pontos

Caixa pequena-15 pontos

Latinhas-24 pontos

Embalagem de Plástico-32 pontos

Lata-2,50 pontos

Pneus-0,60 pontos

Bandeja de ovos-0,10 pontos

Embalagem (danone/todinho)-1,65 pontos

Outros materiais (peça de ferro e panela)-7 pontos

Total – 1.303,85 pontos

Pontuação das Provas

a) Organização, envolvimento e disciplina – 240 pontos

b) Grito de guerra – 300 pontos

c) Nome da equipe – 240 pontos

d) Caracterização – 260 pontos

e) Animação – 300 pontos

f) Símbolo – 260 pontos

g) Cartaz – 220 pontos

h) Folder – 280 pontos

i) Ação solidária na comunidade – 100 pontos

j) Cadastro de catador e apresentação – 100 pontos

l) Coleta de material reciclado – 1.303,85 pontos

m) Apresentação de telejornal – 240 pontos

n) Produção textual – 220 pontos

TOTAL GERAL – 4.063,85 pontos

EQUIPE 04 – OS INCRÍVEIS DA NATUREZA (4º LUGAR) – TARDE

Pontuação – Coleta de Material Reciclável

PET-776 pontos

Vidro-430,50 pontos

Caixa grande-111 pontos

Sacola de jornal ou papel-4 pontos

Latinhas-15 pontos

Embalagem de Plástico-51 pontos

Lata-4 pontos

Bandeja de ovos-3,20 pontos

Tampinhas-0,80 pontos

Outros materiais (plaquinhas de ferro, palitos, bolsa e boné)-8 pontos

Total – 1.403,50 pontos

Pontuação das Provas Organização, envolvimento e disciplina – 280 pontos

Grito de guerra – 180 pontos

Nome da equipe – 280 pontos

Caracterização – 280 pontos

Animação – 240 pontos

Símbolo – 260 pontos

Cartaz – 280 pontos

Folder – 240 pontos

Ação solidária na comunidade – 20 pontos

Cadastro de catador e apresentação – 60 pontos

Coleta de material reciclado – 1.403,50 pontos

Apresentação de telejornal – 280 pontos

Produção textual – 240 pontos

TOTAL GERAL – 4.043,50 pontos

EQUIPE 05 – RECICLAR PARA PRESERVAR (5º LUGAR) - TARDE

Pontuação – Coleta de Material Reciclável

PET -812 pontos

Vidro-70 pontos

Caixa grande-12 pontos

Latinhas-1,50 pontos

Embalagem de Plástico-15,50 pontos

Embalagem (danone/todinho)-0,45 pontos

Tampinhas-0,50 pontos

Outros materiais (calota de carro e plástico grande)-8 pontos

Total – 919,95 pontos

Pontuação das Provas

Organização, envolvimento e disciplina – 280 pontos

Grito de guerra – 300 pontos

Nome da equipe – 300 pontos

Caracterização – 260 pontos

Animação – 280 pontos

Símbolo – 260 pontos

Cartaz – 240 pontos

Folder – 240 pontos

Ação solidária na comunidade – 100 pontos

Cadastro de catador e apresentação – 100 pontos

Coleta de material reciclado – 919,95 pontos

Apresentação de telejornal – 260 pontos

Produção textual – 180 pontos

TOTAL GERAL – 3.719,95 pontos

EQUIPE 02 – RECICLA PARA VIVER (6º LUGAR) - TARDE

Pontuação – Coleta de Material Reciclável

PET-772 pontos

Vidro-91 pontos

Caixa grande-6 pontos

Caixa pequena-7,50 pontos

Latinhas-18 pontos

Embalagem de Plástico-49,50 pontos

Lata-0,50 pontos

Bandeja de ovos-0,20 pontos

Embalagem (danone/todinho)-2,40 pontos

Tampinhas-0,20 pontos

Outros materiais (bacia)-4 pontos

Total – 951,30 pontos

Pontuação das Provas

a) Organização, envolvimento e disciplina – 240 pontos

b) Grito de guerra – 240 pontos

c) Nome da equipe – 260 pontos

d) Caracterização – 260 pontos

e) Animação – 280 pontos

f) Símbolo – 260 pontos

g) Cartaz – 220 pontos

h) Folder – 200 pontos

i) Ação solidária na comunidade – 100 pontos

j) Cadastro de catador e apresentação – 100 pontos

k) Coleta de material reciclado – 951,30 pontos

l) Apresentação de telejornal – 280 pontos

m) Produção textual – 200 pontos

TOTAL GERAL – 3.591,30 pontos

Provas para a II Gincana Ecológica do Centro Dom Hélder Câmara

II Gincana Ecológica do Centro Dom Hélder Câmara

Objetivo Geral

Promover o envolvimento das crianças e adolescentes com temas relacionados ao meio ambiente e ecologia refletindo e sensibilizando-os sobre a problemática ambiental em sua comunidade.

Provas e Atividades

As equipes devem estar atentas, pois o nome da gincana e seu objetivo enfatizam a questão da ecologia e meio ambiente. Portanto, a pontuação das provas relativas ao nome da equipe, grito de guerra e caracterização estarão considerando essa contextualização.

Organização, envolvimento e disciplina da equipe

A avaliação contemplará a organização, envolvimento e disciplina da equipe durante todo o processo da gincana e principalmente no dia do evento.

Grito de Guerra, nome da equipe e caracterização

O grito de guerra será apresentado no dia da gincana. Contará pontuação o envolvimento e criatividade da equipe na escolha do nome, apresentação do grito de guerra e na caracterização do grupo.

Animação

Neste item contará a animação da equipe no dia da gincana como também as atitudes de respeito para com as demais equipes.

Elaboração de um cartaz e um panfleto divulgando para comunidade que no Centro Dom Hélder Câmara será instalado um posto de coleta dos seguintes materiais (papel/papelão, plástico e metal) e a importância da coleta seletiva para o meio ambiente e para nossa comunidade

Nesta prova valerá a criatividade da equipe na construção do cartaz (meia folha de cartolina) e do folder (folha de ofício frente e verso) que deverão ser confeccionados com antecedência e apresentados no dia da gincana.

Cada equipe deverá apresentar um símbolo/desenho contextualizado com o tema da gincana. Este símbolo/desenho serviria para identificar a equipe.

O mais criativo será escolhido como logomarca do evento. Os/as educadores/as podem delegar essa prova aos que tenham mais habilidade com desenho. O autor deve assinar a sua criação. Os desenhos não podem ser copiados da internet, precisam ser originais.

Ação solidária na comunidade: fazer cadastro de um catador do bairro e desenvolver um trabalho de sensibilização nas ruas em que o mesmo desenvolve sua coleta

O catador precisa residir na comunidade. A equipe preencherá uma ficha de cadastro com dados do catador, nome das ruas em que desenvolve a coleta, dias e horários em que realiza sua coleta. A equipe escolherá uma rua para desenvolver uma ação de sensibilização nessas ruas quanto ao trabalho dos catadores e a importância do mesmo para o meio ambiente. Para esta ação a equipe pode utilizar o folder confeccionado.

Coleta de material reciclado: garrafas PETI (unidade), garrafas de vidro (unidade), embalagens de papelão e papel (volume), óleo de cozinha usado (guardar em garrafa PETI e cada litro contará ponto) e demais materiais que possam ser reciclados.

Ganha a pontuação o grupo que trouxer a maior quantidade/volume de material para reciclagem. Quanto às garrafas de vidro, não serão aceitas garrafas quebradas. A equipe deverá cuidar da limpeza do material coletado, não trazendo material sujo ou molhado.

Trazer no dia da gincana um/uma catador/a do bairro para receber a doação deste material

No dia da gincana o/a catador/a precisa estar presente para recebimento do material com seu carrinho de madeira ou carroça. Todos os grupos que trouxerem o/a catador/a e estiverem dentro das condições citadas receberam pontuação.

Apresentação de um telejornal com duas notícias sobre a questão ambiental no Bairro Mario Andreazza

Valerá a criatividade da equipe na apresentação do telejornal e exposição dos problemas escolhidos.

Produção textual sobre um dos temas da Via Sacra – 2008

Cada grupo deverá escolher dentre os seus componentes uma produção textual sobre um dos temas trabalhados na Via Sacra produzidos nas turmas de ludo e estudo. O texto deverá ser lido por um dos componentes do grupo e a desenvoltura na leitura também será matéria de pontuação.

Observações:

Para o turno da tarde a prova que diz respeito à ação solidária será diferente do turno da manhã. As equipes escolherão uma turma dentre as escolas do bairro e desenvolverão um trabalho de sensibilização e divulgação das medidas de prevenção contra a dengue.

I Gincana Ecológica do Centro Dom Hélder Câmara

PONTUAÇÃO ATRIBUÍDA AOS MATERIAIS RECICLÁVEIS

PET (grande/pequena/detergente/água sanitária) – 4 pontos

VIDRO (grande/pequeno) – 3,5 pontos

CAIXA GRANDE – 3 pontos

CAIXA PEQUENA – 2,5 pontos

SACOLA CHEIA DE PAPEL/JORNAL – 2 pontos

GRADE DE PLÁSTICO (frutas/bebidas) – 2 pontos

LATINHAS (refrigerante/cerveja) – 1,5 pontos

EMBALAGENS PLÁSTICAS (cremes/material de higiene pessoal/margarina/outros utensílios) – 0,50 pontos

LATA (leite/óleo) – 0,50 pontos

PNEU (grande/pequeno) – 0,30 pontos

EMBALAGEM DE DANONE OU TODINHO – 0,15 pontos

BANDEJA DE OVOS – 0,20 pontos

ISOPÔR – 0,20 pontos

TAMPINHAS – 0,10 pontos

Participação de educandos/as do Centro Dom Hélder Câmara em abertura do Programa Esporte e Lazer da Cidade - PELC

Educandos/as e educadores/as do Centro Dom Hélder Câmara participaram no dia 17 de maio de 2008 da abertura do Programa Esporte e Lazer da Cidade - PELC, que visa suprir a carência de políticas públicas e sociais que atendam às crescentes necessidades e demandas da população por esporte recreativo e lazer, principalmente, em áreas consideradas de risco social.

Na oportunidade as crianças e adolescentes apresentaram para as autoridades e comunidade presente o trabalho que vem sendo desenvolvido nas oficinas de percussão e capoeira. A idéia é que adolescentes do Centro possam ser voluntários no desenvolvimento deste projeto sendo monitores da oficina de capoeira que também será oferecida a população. No núcleo do Mario Andreazza as atividades acontecerão aos sábados e as inscrições para as oficinas estão sendo realizadas na secretaria da escola.

Este projeto tem o apoio do Ministério dos Esportes e está sendo desenvolvido em parceria com a Prefeitura Municipal de Bayeux em dois núcleos: E.M.E.F. Maria do Carmo (Bairro Mario Andreazza) e no SESI de Bayeux. Os outros dois núcleos do estado estão funcionando na cidade de Campina Grande.

O objetivo da iniciativa é democratizar o acesso às políticas públicas para o setor, reconhecendo e tratando o esporte e o lazer como direito social. À princípio, a meta no Estado é beneficiar cerca de 1600 usuários do programa, sendo 400 em cada núcleo instalado.

Para o Ministério do Esporte, o papel ocupado pelo Esporte e o Lazer no mundo contemporâneo não pode ser outro senão o de instância de emancipação de desenvolvimento humano. Por isso é que o Governo Federal criou o Programa Esporte e Lazer da Cidade – PELC.

Via Sacra - 2008 (1ª Estação)

Tema: Protege a vida!

Data: 19 de março de 2008

Apresentação

A Via Sacra realizada pelo Centro Dom Hélder Câmara no bairro Mario Andreazza já é um evento que faz parte da programação cultural e religiosa da cidade de Bayeux - PB. Todo ano crianças, adolescentes, educadores/as, funcionários do Centro e comunidade em geral se envolvem nesta programação acompanhando em caminhada pelas principais ruas do Mutirão o sofrimento de Jesus. Na oportunidade os problemas sociais do bairro são enfocados e os moradores são chamados a refletir sobre as questões que envolvem saúde, educação, meio ambiente, política e cidadania. Esses problemas são contextualizados segundo o tema geral da Campanha da Fraternidade da Igreja Católica. Este ano elegemos o tema Protege a Vida, abordando as diversas fases da vida humana como também os problemas e angústias que afetam cada etapa do desenvolvimento. Os/as educandos/as do Centro vivenciaram momentos de discussão e debate onde foi possível compartilhar problemas que afetam cada etapa da vida (criança, adolescente, jovem, adulto e idoso), produziram textos e montaram esquetes para organização da Via Sacra - 2008. No ano de 2008 contamos com uma participação significativa e envolvimento da comunidade, como também de todos/as os/as educandos/as e seus familiares.

1ª Estação

Local - Praça do Colégio Antônio Gomes em frente à Igreja Católica. Problemática – A vida da criança em nossa comunidade

Nesta estação, presenciamos a condenação de Jesus pelo modelo econômico, cultural e religioso do seu tempo. Assim como Jesus, também nossas crianças nos dias atuais estão condenadas à morte quando não tem seus direitos respeitados. Catar lixo, material reciclável ou qualquer outro tipo de trabalho, exploração e abuso devem ser denunciados. Não podemos calar diante dessas situações. A criança precisa e tem o direito de brincar e estudar. Protegemos a vida quando cuidamos de nossas crianças, pois elas são o futuro da nossa nação.

Crianças do Centro Educacional Madre Michele representam crianças do bairro Mario Andreazza que vivem catando lixo.

Crianças do Centro Educacional Madre Michele falam sobre o direito a escola e ao brincar previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente.

Apresentação de um coral das crianças e adolescentes do CDHC cantando músicas que falam da importância da paz e solidariedade para esta comunidade.

Oração – Ó Deus, criador de todas as coisas boas, olha com carinho de Pai para todas as crianças da nossa comunidade e do nosso país, toca o coração dos nossos governantes e das famílias para que todos tenham como meta o respeito aos direitos da criança. Reserva para todos nós sabedoria para cuidar e proteger as nossas crianças e coragem para lutar pela vida em abundância. Pedimos isso, pelos méritos da Paixão e morte de teu Filho amado Jesus Cristo, Nosso Senhor.

Via Sacra - 2008 (2ª Estação)

Tema: Protege a vida!

Data: 19 de março de 2008

2ª Estação Local – Antiga lavanderia. Problemática – A vida do adolescente em nossa comunidade

Adolescentes encenam os problemas que atingem a adolescência em nossa comunidade: drogas, gravidez na adolescência, exploração sexual, entre outros.

O consumismo, as drogas, a gravidez na adolescência, a desestrutura familiar e a falta de informação são alguns dos problemas que afetam a vida dos adolescentes em nossa comunidade. São poucas as opções de lazer e a educação ainda não tem a qualidade desejada, falta infra-estrutura nas escolas e políticas públicas que favoreçam a formação integral dos adolescentes. Na medida em que não cuidamos dos nossos adolescentes vamos morrendo aos poucos porque eles representam a vida. Oração – Ó Deus, teu Filho Jesus caiu sob o peso da cruz. Tantos são os problemas que afetam os nossos adolescentes denegrindo e condenando a vida ainda em formação. Senhor tem piedade de nós e ajuda-nos a compreender melhor os problemas relativos a essa etapa do desenvolvimento humano. Pedimos isso, pelos méritos da Paixão e Morte de teu Filho amado, Jesus Cristo, nosso senhor.

Via Sacra - 2008 (3ª Estação)

Tema: Protege a vida!

Data: 19 de março de 2008

3ª Estação Local – Centro Comunitário Problemática – A vida do jovem em nossa comunidade

Adolescentes encenam as dificuldades encontradas pelo jovem na busca do 1º emprego. As empresas exigem estudo e experiência.

Quantas vezes pensamos em desistir diante das dificuldades. As oportunidades são poucas, as responsabilidades são muitas. A vida cobra êxitos e maturidade. Muitas questões que não eram importantes para nós na adolescência agora são prementes: preciso de trabalho para sobreviver, para sustentar uma família que em muitos casos não foi planejada.

No passado deixamos de investir em caminhos que levam a vida e fizemos escolhas erradas que hoje pesam sobre nós. Esses são os principais dilemas que afetam a vida do jovem em nossa comunidade.

Adolescentes reivindicam políticas públicas que venham contribuir com a preparação do jovem para o mercado de trabalho.

Oração – Ó Deus enviaste teu Filho Jesus para assumir a natureza humana, ser igual a nós. Ele se humilhou e obedeceu, entregando sua vida por nossa salvação. Ensina aos jovens a não fraquejar diante das dificuldades e dos problemas. Pedimos isso, pelos méritos da Paixão e Morte do teu Filho amado, Jesus Cristo, Nosso Senhor.

Uma multidão acompanha a Via Sacra de Jesus pelas ruas do Mario Andreazza

Via Sacra - 2008 (4ª Estação)

Tema: Protege a vida! Data: 19 de março de 2008

4ª Estação Local – Ponto dos alternativos Problemática – A vida na fase adulta em nossa comunidade (homem e mulher) Nesta estação contemplamos Jesus que cai duramente pela terceira vez com o peso da cruz. Assim como Jesus, nós na fase adulta também fraquejamos com o peso da cruz. São tantas as dificuldades para homens e mulheres: brigas e desentendimentos familiares, desemprego, alcoolismo, violência contra a mulher, falta de perspectivas e problemas estruturais do nosso bairro. Esses são alguns dos muitos problemas enfrentados na vida adulta. Diante de tantos problemas muitas vezes fraquejamos e nos sentimos impotentes.

Adolescentes encenam os vícios que aprisionam o ser humano, gerando violência e negligência nos lares.

Oração – Ó Deus, Pai de todas as criaturas, dirige teu olhar para os homens e mulheres de nossa comunidade, vem em teu socorro. Ensina-nos a termos sabedoria diante das muitas atribulações da vida. Pedimos isso, pelos méritos da Paixão e Morte de teu Filho amado, Jesus Cristo, nosso senhor.

Maria acompanha Jesus que vai sendo chicoteado pelos soldados. A população acompanha e se emociona com o sofrimento de Jesus.

Via Sacra - 2008 (5ª Estação)

Tema: Protege a vida!

Data: 19 de março de 2008

5ª Estação Local – Em frente ao posto do PSF. Problemática – A vida do idoso em nossa comunidade

Adolescentes encenam a falta de atenção e respeito para com a pessoa idoso nos espaços públicos.

A morte de Jesus na cruz representa também o descaso da nossa comunidade para com a população idosa. Toda vez que os direitos reservados aos indivíduos nessa fase da vida não são respeitados nossa sociedade fere a dignidade humana. Isso vale também para as famílias e para o poder público que não assumem ou não tratam com respeito àqueles que já fizeram muito por nós, por nossa sociedade.

A multidão que acompanha comovida o sofrimento de Jesus crucificado.

Oração – Ó Deus, Pai de bondade, olha por nossos idosos, protege, acolhe teus filhos e filhas e que tanto já contribuíram para o crescimento desta comunidade, nos dá discernimento para compreendermos os problemas relativos a essa faixa etária da vida. Pedimos isso, pelos méritos da Paixão e Morte de teu Filho amado, Jesus Cristo, nosso senhor.

Jesus é crucificado e a população se emociona com a história do filho de Deus.

Maria chora a morte de seu filho amado.

Encerramento Local – Ginásio do Centro Dom Hélder Câmara

Reflexão - Em todas as fases da vida precisamos do alicerce da família para enfrentar as adversidades que a vida nos impõe e pelo contexto social que nos rodeia. Mas como anda a situação das famílias em nossa comunidade? Para concluir a Via Sacra - 2008, vamos dançar a Ciranda de Paz como sinal de nossa unidade, da nossa fé que ressuscita a paz, o amor e a esperança a cada dia em nossos lares.

Ciranda da Paz Grupo de percussão do Centro Dom Hélder Câmara

Formação dos/as Educadores/as - 2008

Centro Dom Hélder Câmara

Formação dos/as Educadores/as – 2008

Tema: O Processo de Aquisição da Leitura e Escrita

Ministrante: Anunciata Clara Lyra e Lima

Carga Horária: 25 horas/aula

Público alvo: educadores/as do Centro Dom Hélder Câmara/Escola Mãe de Misericórdia e Centro Educacional Madre Michele

Número de participantes: 30

Objetivos:

• Proporcionar momentos de reflexão e formação teórica sobre o processo de aquisição da leitura e escrita nas crianças;

• Refletir sobre a concepção tradicional que temos sobre a alfabetização, trazendo conceitos mais abrangentes como letramento;

• Motivar todos/as os/as educadores/as, sejam da escolarização ou das oficinas, a trabalharem com a leitura.

Segunda-feira (28/01/08)

I Momento

• Dinâmica de integração do grupo e acordos de convivência

• Levantamento da experiência (questões a serem discutidas em pequenos grupos):

_ Como vocês aprenderam a ler e escrever?

_ Como ensinam o processo de leitura e escrita?

_ Listem os conteúdos de ensino que vocês trabalham com as crianças.

_ Quais os desafios que têm enfrentado na prática pedagógica de sala de aula.

• Socialização das sínteses dos grupos e montagem de um painel com os relatos.

II Momento

1. Conceitos e concepções fundamentais para o processo de leitura e escrita

- Língua e ensino da Língua Portuguesa: O que ensinar? Por que ensinar?

- O processo de alfabetização e letramento: conceitos e implicações para o ensino e aprendizagem da leitura e escrita

- Métodos de ensino e teorias da aprendizagem e sua relação com as práticas pedagógicas da leitura e escrita

2. Eixos de ensino a serem desenvolvidas nos anos iniciais do ensino fundamental.
3. Exemplos de atividades de ensino para os eixos de:

a) Compreensão e valorização da cultura escrita

b) Desenvolvimento da oralidade.

Terça-feira (29/01/08)

I Momento

• Acolhida com música

1. Eixo de ensino da ESCRITA:

_ O que a criança precisa saber sobre a escrita?

_ Quais as hipóteses que a criança elabora no processo de aquisição da escrita?

_ Como formar uma criança escritora?

_ Quais os tipos de textos adequados para o ensino da escrita?

2. Exemplos de atividades de ensino da escrita

II Momento

1. Reconhecer diversos portadores de textos e sua função social
2. Escolher um gênero textual e elaborar um planejamento de atividade de leitura
3. Socialização para o grupão
4. Atividade de enriquecimento da atividade apresentada

Quarta-feira (30/01/08)

I Momento

• Dinâmica de acolhida

1. Eixo de ensino da LEITURA:

_ Como a criança se sente no mundo letrado e na escola?

_ Como formar uma criança leitora?

_ Quais os tipos de textos adequados para o ensino da leitura?

2. Exemplos de atividades de ensino de leitura – Apresentação de vídeo

II Momento

1.Reconhecer diversos portadores de textos e sua função social 2. Escolher um gênero textual e elaborar um planejamento de atividade de leitura 3. Socialização para o grupão 4. Atividade de enriquecimento da atividade apresentada

III Momento

Avaliação:

• O que aprendemos?
• Atingimos os nossos objetivos?
• O que pode ser melhorado?